“新冠肺炎”防控期间课程教学方案
（2019-2020学年第二学期）
课程名称： 计算机应用基础
任课教师： 丁 朝 芳
授课班级：19互金1班、2班
线上教学：已开展■ 未开展□
制订日期： 2020年 3 月2日
一、课程简介
1．课程性质：
《计算机应用基础》课程是为学校非计算机专业学生开设的一门计算机基础课，是一门必修的公共基础课，也是计算机应用的入门课程。
2．教学目标及意义：
本课程涉及计算机的基础知识、操作系统基础、多媒体技术基础、计算机网络基础与Internet技术、文字处理、电子表格和演示文稿软件等。这些知识和技能对于信息时代的大学生来说是必不可少的。通过本课程的学习，使学生掌握在信息化社会中工作、学习和生活所必须具备的计算机基本知识与基本操作技能，系统地、正确地建立计算机相关概念和微型计算机的操作技术；熟练地掌握在网络环境下操作计算机及常用应用程序的使用方法；具备在网上获取和交流信息的能力，为今后进一步学习和掌握计算机知识和技术打下良好的基础。
3．教学内容及教学要求:
了解计算机系统的基本知识，计算机的基本组成与工作原理，计算机软件与硬件的基本知识与相互关系，掌握微型计算机系统的基本配置与主要性能指标，了解计算机维护与计算机安全的基本知识。
掌握Windows操作系统的基本工作方式、掌握Windows环境下常规汉字的操作方法并熟练掌握一种汉字输入法；掌握中文Windows的基本操作、文件管理方法。
掌握文字处理软件Word、电子表格软件Excel及文稿演示软件PowerPoint的使用方法，具有使用计算机处理常用文档的能力；了解常用工具软件的使用。
了解多媒体技术的基础知识、多媒体计算机的基本配置与基本操作；了解计算机网络的基本知识与基本组成，局域网的特点、组成及网络连接设备，掌握Internet的基本知识与使用，具有从互联网上获取信息资源的能力。
4. 教学重点、难点：
计算机系统的基本配置与主要性能指标，操作系统的基本概念、功能及常用办公软件的特点和操作。
5．教学方法与手段：
本课程采用统一教材、统一大纲、统一考试、教考分离，上课应该安排在计算机机房。
6. 教材：
《大学计算机基础》，周鸣争、刘仁金等编者，电子科技大学出版社（2014年版）
二、课程实施方案
（一）授课计划
学期授课计划
本课程 原计划 |
总学时 |
36 |
其中 |
理论 |
18 |
本课程 现计划 |
总学时 |
36 |
其中 |
理论 |
18 |
周学时 |
2 |
实践 |
18 |
周学时 |
2 |
实践 |
18 |
教学周数 |
18 |
教学周数 |
18 |
与原计划相比主要变更点说明 |
本课程注重学生计算机实际操作能力的培养，受疫情影响，学生不能按时到校，无法进行实际操作，故授课计划有适当调整。跟原来相比，（1）调整了教学内容的顺序，将理论性的知识适当提前，利用线上教学平台是学生进行线上学习；（2）调整了理论与实践学时的分配，总的学时不变，在内容上做了调整。 |
周别 |
课次 |
章节及内容摘要 |
学时数 |
教学形式 |
备注 （是否已经开展 线上教学等） |
理论 |
实践 |
2 |
1 |
课程内容介绍、了解安徽省计算机一级水平考试题型结构及分值组成、计算机的发展及应用领域。 |
2 |
0 |
线上教学 |
已开展 |
3 |
2 |
计算机系统组成 微机系统的主要性能指标 |
2 |
0 |
线上教学 |
已开展 |
4 |
3 |
Windows7操作系统的特点及安装方式、窗口与菜单的操作，文件与文件夹操作名。 |
2 |
0 |
线上教学 |
已开展 |
5 |
4 |
数制与转换、汉字编码 |
2 |
0 |
线上教学 |
计划开展 |
6 |
5 |
网络基础知识及网络安全 |
1 |
1 |
线上教学 |
计划开展 |
7 |
6 |
浏览器及其他上网行为 |
1 |
1 |
线上教学 |
计划开展 |
8 |
7 |
复习与答疑（一） |
1 |
1 |
线上教学 |
计划开展 |
9 |
8 |
Word 2010：概述，文档的基本操作，文档的编辑与排版，字符设置 |
1 |
1 |
混合教学 |
|
10 |
9 |
Word 2010：制作表格，插入图片，页面排版与打印 |
1 |
1 |
混合教学 混合教学 |
|
11 |
10 |
Word 2010：论文排版，格式设置 |
1 |
1 |
混合教学 |
|
12 |
11 |
Excel 2010：概述，Excel基本操作，工作表格式化 |
1 |
1 |
混合教学 |
|
13 |
12 |
Excel 2010：公式与函数（一） |
1 |
1 |
混合教学 |
|
14 |
13 |
Excel 2010：公式与函数（二） |
1 |
1 |
上机实训 |
|
15 |
14 |
Excel 2010：建立数据图表 |
1 |
1 |
混合教学 |
|
16 |
15 |
PowerPoint 2010：创建与编辑演示文稿，对象操作，演示文稿的播放 |
1 |
1 |
混合教学 |
|
17 |
16 |
复习与答疑（二） |
0 |
2 |
上机实训 |
|
18 |
17 |
迎考训练 |
0 |
2 |
上机实训 |
|
19 |
18 |
课程考查 |
0 |
2 |
上机考核 |
|
说明： （ 1.总学时数原则上不得减少；
2.教学形式指线上教学、传统教学、混合教学，实践课只能线下进行；
3.“周别”按照学校行事历如实填写。）
（二）个案措施
（针对“无条件参加线上学习、因参加防控不能参加线上学习、不能按时到校学习”等情况制订措施，做到“一人一案”，为学生设计个性化学习方案）
1. 本方案是按校历2月17日正常开展线上教学，但考虑到大多数学生没有电脑，而计算机基础又是实践性非常强的一门课程，所以在制定本计划时把理论部分集中到前期线上教学，等疫情结束学生到校后，刚加强上机操作训练。
2. 线上教学主要采取分享屏幕或白板的方式演示教学，针对没有电脑的同学要求完成章节中的任务点学习，有针对性地布置作业；有电脑的同学熟悉课堂老师演示的操作。
（三）其他说明
如果第九周还不能到校正常上课，后期到校一定要考虑晚自习或周末增加到机房操作训练时间，以保证学生能顺利完成省一级考试。
